Estos recursos estarán dirigidos a los estudiantes de educación básica que ingresarán a los colegios públicos a través del proceso extraordinario de matrícula (PEM) 2021. [ Links ], Hernández, G. (2012). Scientific Studies of Reading, 3(3), 281-302. doi:10.1207/s1532799xssr03035 Con respecto a los instrumentos que se utilizaron, se diseñó y validó un cuestionario de concepciones en torno a la escritura compuesto por 24 ítems, una escala de Likert de 1 a 4 (de ‘muy en desacuerdo’ a ‘muy de acuerdo’) y tres dimensiones: propósitos, usos y funciones; planificación, textualización y revisión, y construcción de ideas y dialogicidad. Esta información podrá contribuir a diseñar intervenciones y estrategias adecuadas al contexto para producir el cambio conceptual y el mayor desarrollo de esta competencia (Mateos y Solé, 2012). de 2017; Aprobado: En este sentido y siguiendo estos planteamientos, es labor de las universidades introducir a los alumnos en el quehacer académico, es decir, en el análisis y escritura de textos en cada disciplina, pues los expertos de cada área saben cómo comprender y producir los géneros discursivos que circulan en su ámbito (Bazerman et ál., 2012; Bazerman et ál., 2005; Carlino, 2005; Castelló, 2009; Castelló y Donahue, 2012; Foster y Russell, 2002; Hyland, 2004; Lillis, 2001). 1. I. DATOS NFORMATIVOS: Unidad de Gestión Educativa : UGEL CORONEL PORTILLO. PROBLEMATIZACIÓN. Urbana: National Council of Teachers of English y Mahwah, Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Instagram. [ Links ], Martín, E. y Cervi, J. Writing: text, processes and practices. 2. Desde uma metodologia quantitativa incluiu-se a participação de uma amostra representativa (240) de alunos de Pedagogia de duas regiões chilenas, a quem foi aplicado um inquérito e avaliação de escrita. Camps y M. Milian (Eds. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. MOMENTOS DE LA SESIÓN. Uno de los principales hallazgos es que los estudiantes de cuarto año no han evolucionado en sus teorías implícitas y en su desempeño con respecto a los de primer año. También es posible observar que el grado de evolución de las teorías implícitas de los estudiantes en cada una de las dimensiones parece insignificante de cuarto a primer año. Los géneros de textos y su contribución al desarrollo psicológico. Queda la pregunta sobre por qué estos programas de formación inicial docente no han tenido un mayor impacto en las concepciones y el rendimiento escrito de sus estudiantes. Welcome to Beyond Charts. Sevilla: MCEP. WebEl trabajo que presento fue desarrollándose desde el grado
sexto, inicio de la secundaria rural en Colombia (1997). MOMENTOS DE LA SESIÓN. Es decir, aquellos sujetos que manifestaron un mayor nivel de producción textual mostraron también una mayor predominancia de teorías implícitas de transformación del conocimiento. 3 Mayo, 2022 Mundo Inicial aprendo en casa inicial, educación inicial, experiencia de aprendizaje, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MI FAMILIA ES UNICA, Maestras de Educación Inicial, MI FAMILIA, MUNDO INICIAL. “LOS ANIMALES TODO UNA AVENTURA”.
SEMANA 6 – 14 febrero – PRIMARIA - CANTO: ¿Atrapamos las notas? Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a10.pdf 29-43. Signo y Pensamiento, 36(71), 36-52. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp36-71.tiea. Manhattanville cuts tenured faculty, freezes programs, Experts disagree on whether HEROES Act allows for debt relief, The role of the liberal arts in an era of skills-based hiring, New presidents or provosts: Berea Kennesaw McGill Northridge Omaha Prairie View SJSU Tufts. Cerrar sugerencias Buscar Buscar 1 ¡Hola! How to make a lecture course an enganging learning experience? - Se comunica oralmente en su lengua materna. N°05-Andahuasi, 2013. ¿Te gustaría conocer las fotografías que mira Ana? Dimensiones y procesos del cambio representacional. [ Links ], Camps, A. 19 a 24 meses: Eligiendo sus prendas de vestir para salir a jugar | 25 a 36 meses: Eligiendo los roles en sus juegos | Experiencia de aprendizaje: Soy feliz cuando puedo elegir | Competencias: - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Las teorías implícitas son constructos epistémicos de representación de la realidad que median el conocimiento, guían las acciones de los sujetos y reflejan la influencia de diversos modelos culturales. [ Links ], Errázuriz, M. C. (2016). Barcelona: GRAÓ.
es Change Language Cambiar idioma. ðEducación Inicial, CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 3 AÃOS DE NIVEL INICIAL. Teorías implícitas sobre la escritura de estudiantes y profesores. En J. Pozo, N. Scheuer, M. Pérez, M. de la Cruz, E. Martín y M. Mateos (Eds. This allows you to focus on the securities you are interested in, so you can make informed decisions. WebEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 01. En este sentido, elevar el desempeño es posible a través de la movilización de las teorías implícitas (Pozo, Scheuer y Mateos, 2006). En M. Castelló (Coord. ), Estética de la creación verbal (pp. Effects of writing beliefs and planning on writing performance. Cerrar sugerencias Buscar Buscar. En casa del profesor: Independencia. (1979), se esperaba que el … *Filiación institucional: Pontificia Universidad Católica de Chile. Sorry, only registred users can create playlists. CICLO II – 5 años - NIVEL – INICIAL. Coursera for Campus
18 de Octubre del 20222
7 pág. Asimismo, Makuc (2011) constató que las teorías implícitas sobre la lectura más frecuentes entre los estudiantes chilenos son, por un lado, la interactiva -que se centra en el diálogo con el texto, sus voces y el entorno- y la literaria, que se focaliza solo en el placer por la lectura literaria. Investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües (pp. Barcelona: Graó . Esto es aún más evidente en la formación inicial docente, teniendo en cuenta que el aprendizaje está mediado por el lenguaje. Compartimos con ustedes las experiencias de aprendizaje N° 7 de aprendo en casa para este año 2021 el cual comienza el 20 de septiembre hasta el 8 de octubre del 2021. esta experiencia de … Dimensiones de fractura cognitiva en formación inicial docente en Chile: un estudio de casos en tres contextos formativos. | Competencias - Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Institución Educativa : N°572 “LA VICTORIA KM.19”. Our simple yet powerful stock market charting software and other tools take standard charting functionality to a higher level. ), Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. PROBLEMATIZACIÓN. En C. MacArthur, S. Graham y J. Fitzgerald (Eds. Recuperado de http://www.onomazein.net/Articulos/25/14_Errazuriz.pdf [ Links ], Nystrand, M. (1989). Competencias: - Brindar información sobre los signos de alarma del trastorno del espectro autista en los primeros años de vida. Perspectives on writing. No obstante, según White y Bruning (2005) y Villalón y Mateos (2009), es normal que los participantes muestren inconsistencias en sus respuestas y que mantengan ambas teorías, dado su carácter implícito. Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza. 29-54). (2010). 10/12/2022. (1999). Su objetivo es acortar la curva de aprendizaje, lo que permite a los principiantes facilitar el proceso y desarrollar habilidades con el tiempo. WebThierry Henry optó por un sistema 4-2-3-1 con el retorno de Nacer Chadli al once inicial de inicio. SESIÓN Nº 07 CON DESEMPEÑO, jugando al voleibol. Cómo citar este artículo Errázuriz, M. C. (2017). Accused Idaho killer studied criminology. Nacional de Educación "LA CANTUTA" y MAGISTER en Problemas de Aprendizaje (Univ. webcam; En tu domicilio o en un lugar público : Desplazamientos hasta 20 km … SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA LA CLASE MODELO DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Learning and Instruction, 33, 81-91. You disliked this video. México: Siglo XXI. [ Links ], Candlin, C. y Hyland, K. En relación con las estrategias de composición, se siguió la propuesta del modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico del Grupo Didactext (2003). Student Writing. Sesión de Aprendizaje «¿Quienes viven en nuestro planeta?» para niños de 3,4 y 5 años de Nivel Inicial (Mes Junio), «CONVIVIENDO CON LA NATURALEZA» EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO MES DE AGOSTO, Sesión de Aprendizaje: FESTIVAL DE LA PAPA ”Platos típicos a base de la papa” para niños de Nivel Inicial 3,4 y 5 años, INFORME DE PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA 3, 4 Y 5 AÑOS EDUCACION INICIAL EDITABLE, RUTA DE TRABAJO PARA LA 1° Y 2° SEMANA DE GESTION PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2022, Experiencia de aprendizaje: UN VIAJE POR EL PERÚ DESDE LA MIRADA DE LAS NIÑ@S, PROCESOS DIDACTICOS para considerar en una SESION para el Nombramiento Docente , CLASE MODELO DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, CLASE MODELO DEL AREA DE MATEMATICA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, DECLARACION JUDARA PARA POSTULANTES DEL NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESCENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, INFORME CONSOLIDADO DEL CUADERNO DE CAMPO – EDUCACION INICIAL 3, 4 Y 5 AÑOS, INFORME TECNICO PEDAGOGICO- NIVEL INICIAL 2022, INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL 2022 PARA NIVEL INICIAL, INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE FIN DE AÑO 2022 PARA INICIAL, DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO PARA NIVEL INICIAL 2022, ♂️¿Cuáles son los Procesos Pedagógicos de una Sesión de aprendizaje? WebEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 1.er grado Conociendo los negocios y los emprendimientos de mi comunidad #APRENDOENCASA Educación Básica Alternativa Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4. Las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en docentes universitarios de ciencias. [ Links ], Creencias Epistemológicas de Estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia,Básica y Media: ¿Diferencias en la Formación Inicial Docente ? El texto académico. Estos datos resultan preocupantes si se tiene en cuenta que estos egresados serán docentes. El objetivo de esta investigación fue analizar las teorías implícitas sobre la escritura académica en estudiantes y su relación con el desempeño de los mismos en programas de formación inicial docente. Mira el archivo gratuito Sujeto-de-Aprendizaje-y-Contexto-I-Nivel-inicial enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117072294. Webexperiencia de aprendizaje 2021. experiencia de aprendizaje ciencias sociales. WebAquí, las preguntas, tanto en las pruebas inicial y final como en el instrumento de evaluación de cambio conceptual, se centraban en la percepción que tenía el estudiante sobre la temática luego de la implementación de la unidad didáctica; así, por ser un nivel de orden superior, de acuerdo con la taxonomía de Bloom et al. WebAUXILIAR DOCENTE CONVENIO EDUCACION INICIAL. Abrir el menú de navegación. Una de las aproximaciones que se tuvo en cuenta en esta investigación es la propuesta de Bereiter y Scardamalia (1987). Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001919/191925s.pdf Bedón Viviana, Cedeño Leticia. Investigaciones en didáctica de la lengua (pp. WebExperiencia Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 12 años 3 meses Líder del Programa de Idiomas Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) dic. experiencia de aprendizaje mes de mayo. Todos los derechos reservados. Recuperado de http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475214000358 Teoría implícita y formación inicial del profesorado de Educación Media. [ Links ], Álvarez, T. (2010). Es posible pensar que, tal vez, estos formadores de profesores están transmitiendo esta mirada de la escritura a sus estudiantes y que sus prácticas docentes pueden verse afectadas por estas concepciones. Experiencia de aprendizaje: Me divierto creando | Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Skip to content. (2006). Si bien las teorías implícitas son resistentes al cambio, de todos modos sería normal que, después de cuatro años de una formación de calidad, se produjera algún cambio conceptual. Por lo tanto, estos resultados indican que los individuos que tienen teorías y una actitud hacia la escritura tran- saccionales tienen asimismo mayor posibilidad de presentar un buen desempeño en la composición escrita. [ Links ]. Fort Collins, CO: The WAC Clearinghouse. Writing and Learning in Cross-National Perspective. En Comfenalco Antioquia nos atrevemos a soñar, a imaginar y a creer en las mentes curiosas, en su poder transformador … 2 Tanto en la dimensión estructura del género discursivo como de intertextualidad, se abordaron criterios de la escritura académica y disciplinar propios del ámbitos educativo y pedagógico en el género discursivo ensayo y en la referencia y diálogo de las fuentes. Prácticas pedagógicas para la enseñanza de la lectura inicial: un estudio en el contexto de la evaluación docente chilena. Experiencia de aprendizaje: ¿Cómo soy por dentro y por fuera? Recuperado de http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf Escribir, leer y aprender en la universidad. Regarding the implicit theories in writing, the transmission or transaction typology according to White & Bruning (2005), which considers this activity as a reproduction of knowledge or its construction was studied. WebHorario de trabajo Lunes a Viernes 800am 500pm Salario 75 del SMLV Contrato inicial de aprendizaje con posibilidad de quedarse laborando fijo en la empresa Bolsa de trabajo Colombia ofrecemos puesto de Practicante Técnico o Tecnologo en Contabilidad para el sector de Contabilidad Finanzas en la empresa AVIOMAR S.A.S EXPRESOS AEREOS … (2009). (2016). En segundo lugar, para comprobar la posible correlación entre las teorías implícitas transmisionales y transaccionales y el desempeño escrito de los estudiantes, se aplicó el test de Pearson, puesto que las variables son consideradas intervalares (Creswell, 2005; Pell, 2005); Finalmente, para evaluar los ensayos escritos por los alumnos mediante la rúbrica diseñada, se realizó una evaluación doble de todos los textos con una calibración constante de los evaluadores, quienes fueron capacitados previamente para este fin (Preiss, Castillo, Flotts y San Martín, 2013). Barcelona: Ediciones Octaedro. Aquí se concibe la escritura como una actividad social y cultural (Bajtín, 1982; Bronckart, 2010; Camps, 2003b; Martin y Rose, 2008; Street y Street, 1995) que se compone de momentos como la planificación, la escritura y la revisión, donde intervienen mecanismos metacognitivos de autocontrol (Bereiter y Scardamalia, 1987; Carlino, 2005; Cassany, 2000; Didactext, 2003; Flowers y Hayes, 1981). Lo anterior indica que las prácticas de escritura con un fin epistémico durante la formación superior son esenciales para el desarrollo de esta habilidad. Ese nivel es bastante bajo para un alumno de Pedagogía en formación y, sin embargo, lo que es más alarmante es la aparente falta de evolución de los alumnos entre primer y cuarto año. Esta rúbrica fue aplicada a manera de piloto a una muestra representativa de 240 estudiantes de Pedagogía, luego validada por tres jueces expertos y estadísticamente a través de un análisis factorial, de constructo y del Alpha de Cronbach. DURACIÓN: … Lo mismo ocurre con el desempeño escrito de los alumnos, pues apenas muestran un desarrollo durante la carrera y solo se produce entre primer y segundo año. Bienvenidos a nuestra página para maestras de educación inicial. Los resultados de este estudio deben tomarse con cautela, debido a que es necesario ampliar la muestra a otras regiones del país. (Eds.) On qualitative differences in learning II. [ Links ], Villalón, R., Mateos, M. y Cuevas, I. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttextypid=S018526982012000200004ylng=esytlng=es. WebÁre PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE. Este presenta algunas similitudes con los instrumentos aplicados por el Centro de Medición Mide UC a los estudiantes que ingresan a esta institución (Preiss, Castillo, Flotts y San Martín, 2013), y a los que la prueba Inicia aplica a egresados de carreras de educación. [ Links ], Flower, L. y Hayes, J. El crecimiento y presencia global de FUNIBER se debe a un modelo educativo que … 2005; Carlino, 2005; Castelló, 2009; Tolchinsky y Simó, 2001).
The driver for all Investors is the continuous search for investment opportunities. 29-43, María Rosa; Sebastián, Christian. Barcelona: Ariel. Experiencia de Aprendizaje Nº 7 del área de Arte del nivel inicial del ciclo y nivel II de 3, 4 y 5 años, que se desarrollará... Experiencia de aprendizaje Nº 7 Inicial ARTE de 3,4 y 5 años del 5 al 23 de julio del 2021. APRENDIZAJE EVALUACIÓN. 0 a 9 meses: Eligiendo sus juguetes preferidos| 10 a 18 meses: Eligiendo la música que quiere bailar | Experiencia de aprendizaje: Soy feliz cuando puedo elegir | Competencias: - Construye su identidad. Estos ámbitos se articulan en cuatro fases: acceso al conocimiento, planificación, producción y revisión (Flowers y Hayes, 1981). Las concepciones de profesores y alumnos (pp. Android. Títulos académicos: profesora de Lenguaje, Licenciada en Letras, Magíster en Lingüística y Doctora en Análisis del Discurso Hispanoamericano. Gratis. [ Links ], Carlino, P. (2005). Así, el aprendizaje de la lectura y la escritura constituye uno de los principales retos de toda escuela, en la medida en que afectará el aprendizaje posterior de todas las disciplinas (Tolchinsky y Simó, 2001; Villalón, 2008). La presente tesis que lleva por título Las Actividades Lúdicas y el aprendizaje de los niños en la Institución Educativa Inicial N°05-Andahuasi, del 2013, a través del juego, los niños pueden … ), Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos (pp. I. DATOS … APLICACIONES.
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[ Links ], Dienes, Z. y Perner, J. ... traductor y sitio web de aprendizaje inglés-español más popular del mundo. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.º 01. 419-434). Descripción; Sumario: La presente tesis que lleva por título Las Actividades Lúdicas y el aprendizaje de los niños en la Institución Educativa Inicial N°05-Andahuasi, del 2013, a través … ... › experiencias de aprendizaje 2022. experiencias de aprendizaje 2022. semana 1-2 (del 14 de marzo al 25 de marzo de 2022) area: primero: segundo: tercero: cuarto: quinto: Seguramente unos de los factores que inciden en las concepciones y el desempeño es la actitud hacia la escritura, la percepción de autoeficacia y la autopercepción como escritor, como lo han demostrado algunas investigaciones. s. Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO. Recuperado de https://ries.universia.net/article/view/44/229 La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un problema complejo. Asimismo, Pajares y Valiante (2006) señalan que la autopercepción de la eficacia se relaciona con la competencia escritora, ya que se puede predecir la habilidad para escribir, la motivación y la ansiedad. Universitas Psychologica, 7(3), 725-738. Con respecto a los resultados del análisis de los cuestionarios aplicados a los estudiantes, sus niveles de teorías implícitas transmisionales y transaccionales -en una escala de 1 (bajo) a 4 (alto) - son los siguientes: Tabla 1 Tipos de concepciones de alumnos de Pedagogía General Básica. 17 de Julio de 2017, Este es un artículo publicado en acceso abierto bajo una licencia Creative Commons, https://doi.org/10.11144/javeriana.syp36-71.tiea, Miras, Solé, Castells, Espino y Gracia (2008), Castells, Mateos, Martín, Solé, y Miras, 2015, Aguilar, Albarrán, Errázuriz y Lagos, 2016, Preiss, Castillo, Flotts y San Martín, 2013, Contreras, Díaz, Larrosa, Miranda y Oliva, 2010, http://www.scielo.cl/pdf/estped/v42n3/art01.pdf, http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v7n3/v7n3a10.pdf, http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001919/191925s.pdf, http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475214000358, http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a24n4/24_04_Camps.pdf, http://archivos.agenciaeducacion.cl/Resultados_Nacionales_Escritura2015_6basico.pdf, http://portales.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201308221629100.RESULTADOS_EVALUACION_INICIA.pdf, http://www.ministeriodesarrollosocial.gob.cl/resultados-encuesta-casen-2013/, http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0303110077A/19407, http://www.iisue.unam.mx/perfiles/perfiles_articulo.php?clave=2015-150-76-90, http://www.onomazein.net/Articulos/25/14_Errazuriz.pdf, http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttextypid=S018526982012000200004ylng=esytlng=es, http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf, https://ries.universia.net/article/view/44/229, https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp36-71.tiea. Directora : VILMA ELIZABETH, CHAVEZ RODRIGUEZ. WebPara nombramiento docente 2023, modelo de una sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología, espero que te sirva como guía. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 7. Entre los posibles aportes de esta línea de investigación está entregar más insumos para entender cómo funcionan los procesos de escritura en los estudiantes de Pedagogía y cómo impactan sus teorías implícitas y su percepción de autoefica- cia en la calidad de sus textos escritos. [ Links ], Hyland, K. (2004). ), Handbook of writing research (pp. a Competenc Desempeños Criterios de Instrumento de. Recuperado de http://portales.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201308221629100.RESULTADOS_EVALUACION_INICIA.pdf A continuación les compartimos la nueva experiencia de aprendizaje en formato PDF. [ Links ], Street, J. C. y Street, B. V. (1995). [ Links ], Bazerman, Ch., Little, J., Bethel, L., Chavkin, T., Fouquette, D. y Garufis, J. [ Links ], Miras, M., Solé, I., Castells, N., Espino, S. y Gracia, M. (2008). Teorías implícitas sobre la escritura: relación de las concepciones de estudiantes de Pedagogía Básica con la calidad de sus textos. Dirección postal: Bernardo O’Higgins 501, Villarrica, Araucanía, Chile Teléfonos 56-2411830, +56-9-96794158 Correo electrónico: cerrazuc@uc.cl. WebLas fichas de aprendizaje para Inicial y Primaria tienen como objetivo que los estudiantes relacionen los números y las operaciones matemáticas. APLICACIONES. Probablemente se deba a que los estudiantes mantienen sus teorías implícitas y prácticas reproductivas que desarrollaron en el sistema escolar, caracterizadas por la dependencia de lo literal (Ruiz, 2009), y también a una fractura cognitiva entre la teoría y la práctica y lo pedagógico y lo disciplinar en su formación pedagógica (Contreras, Díaz, Larrosa, Miranda y Oliva, 2010). NOMBRE DEL PROYECTO : “Mi jardín está de fiesta”. En cuanto a la autoeficacia en tareas de escritura y las teorías implícitas sobre esta, White y Bruning (2005) comprobaron que la aprensión a la escritura por parte de los estudiantes está positivamente relacionada con las teorías implícitas de transmisión y negativamente relacionada con las teorías transaccionales, pues existe correlación entre las concepciones de escritura, las experiencias en esta labor y la eficacia de estas.