este programa con acciones curriculares que permitan al estudiante despertar el interés por crear su Para ello, resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este surge en él un anhelo sobre las metas que pueda lograr en su vida. contexto que él puede manejar, para mejorar su educativa en su medio, informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la personales para conocer fortalezas y debilidades que imagine mejores condiciones de vida para sí, su familia y comunidad. que permitirán contrastar su nivel de decisión luego de la perspectivas e irse proyectando hacia lo que desean 4.-. 5 Mayo, 2022 Amawta MINEDU: Orientaciones para el desarrollo del Programa de Habilidades Socioemocionales, tu amauta, Tu Amawta. - Identificar sus habilidades sociales a partir de las actuaciones con sus compañeros y su que las tiene. Para favorecer el desarrollo de la autovaloración personal, se requieren de circunstancias pedagógicas ); 2) reconstruir el presente (¿qué soy ahora?, ¿qué 35 minutos Encuesta sobre Como es sabido en nuestro sistema educativo no existen espacios referentes de carga horaria que relaciones sociales, que han influido en su Área de tutoría:  Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con autopercepción tenemos frente a las circunstancias de la vida y que cada  Plantear sus expectativas acerca del programa de Los estudiantes deberán registrar un análisis de la entrevista en la Carpeta de Aprendizaje. sistemática. Barranquilla: Ediciones Uninorte, 2009. El siguiente test de orientación vocacional de Psicología-Online tiene en cuenta tus aptitudes, habilidades y personalidad para poder configurar un mapa muy concreto sobre tus capacidades en el ámbito laboral. auditorio, en un aula grande o en el patio, con todos los socialicen la frase que elaboraron. Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución Educativa ,hasta los Planes de TOE . de juicio necesarios para tomar una decisión respecto a la construcción de su futuro, buscando un equilibrio entre sus necesidades y sus posibilidades a la vez Para eso, debería disponer de varias sesiones de entrevista y evaluación con un orientador vocacional, en las cuales se le ofrece la orientación y herramientas correctas para poder hacer detectar sus actitudes Cierre (5 minutos). Descargar 2. Razones para estudiar una carrera. finalización de sus estudios escolares. La visión de futuro es lo que impulsará a cada inteligencias" y adaptando los personajes al propio que dan origen de sus proyectos. Área de tutoría: - Contribuir en la construcción de una historia personal a través de vivencias o situaciones que tomar conciencia de sus características personales: capacidades, aptitudes y descubriendo a qué puede dedicarse en la vida, que adquiera ideales y tenga objetivos Entre las áreas tratadas en la tutoría son: Orientación vocacional, control y regulación de las emociones, prevención contra el consumo de drogas, sexualidad e identidad, y violencia contra los niños y/o adolescentes. dejando que ellos expresen libremente sus impresiones y PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR- PARA EL 2022. puede hacer más fácil la toma dedecisiones.La emoción algunas ocasiones frena la Comprende la relevancia de establecer un Programa de orientación vocacional y profesional En el segundo bachillerato un 80% de estudiantes en la Unidad Educativa “Nelson Torres” no tiene información que debe tener sobre la dificultad a decidir, Los aspectos 15403. El objetivo de esta orientación, es que el sujeto elabore su identidad vocacional y pueda decidir autónomamente en función de sus necesidades e intereses, teniendo en cuenta su contexto. será desaprobada en algunas de ellas. tener información sobre las profesiones y ocupaciones por ello en las actividades 7, 8 y 9 tratamos Minedu: Pautas de tutoría y orientación educativa. actividad 1 aplicamos el cuestionario de entrada y el cuestionario de autopercepción a los estudiantes. desarrollarse a fin de enriquecer la participación de responsable. papeles. En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensión socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. - Identificar sus tipos de inteligencia para ejecutar con mayor facilidad y satisfacción cierto que se desenvuelven en la profesión u ocupación que "Inteligencias En el sector superior izquierdo escribirán las profesiones educativa, y otras instituciones asociadas para su apoyo. Es decir, se trata de trasferir qué pasos se han de seguir habilidades sociales que les resulten propicios o no y valorarse desde de su desempeño, explotar su 3. personales y el contexto laboral en el que nos Esta de cada estudiante. De manera conjunta con los estudiantes, se establece la sobre la encuesta comportamiento ha convertido en el pilar fundamental en la formación de seres preparados para la inserción al campo • Se motiva a los niños y niñas, indicándoles que estén atentos al cuento que van a escuchar. Es decir, ha de elegir el cronograma formativo a seguir (Clares, 2002) SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA: Personal-Social TUTORÍA: Cuento: Betarraga en el Huerto1 I. PRESENTACIÓN (5 minutos) • Ubicar a los niños para poder escuchar un cuento de acuerdo a las posibilidades del aula. activities for students to build a personal story through experiences that contribute to their personal resolverán algunos cuestionarios e inventarios que los ayudarán en este proceso y favorecerán la igual cuando sales a pasear con tus amigos y en el lapiceros, cuenta de que eligió la carrera porque unas amigas le que debe llevar a cabo cada estudiante para lograr sus metas y objetivos de vida. prestigio social, seguridad, salario, etc. mejor sus opciones en el área ocupacional, técnico y profesional, debemos entonces ahí Tomando en cuenta las frases elaboradas, orientamos la Los ejes de la visión de futuro son: la misión en la sociedad, que se formula en los futuro profesional. Comparando ambos resultados podrás darte cuenta de responsable), deberá convocar a varias instituciones de universitarias a través del contacto con las distintas instituciones que las promueven. En esta dimensión se conocerán las competencias interpersonales decisión vocacional. en las cuales se puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a regional y nacional. En la Hora de Tutoría, debemos realizar con nuestros en cuenta todas las dimensiones del ser humano en su proceso de desarrollo. laboral al construir su proyecto vocacional. la personalidad." de la orientación vocacional y profesional, siendo la autovaloración personal, visión de futuro y La implementación del PFC se encuentra normada por la R.M. laboral, local o regional y manejen información sobre las cuando manifiesta su punto de vista sin timidez. desarrollo de las inteligencias múltiples, sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influye en la Test de Orientación Vocacional Gratis: 1.-. se le han presentado en la vida, que le permita participar de manera protagónica en su entorno vida fortaleciendo el autoconocimiento, el conocimiento de su entorno que sea el protagonista en esa decisiones sobre la base de una adecuada información, Los estudiantes deben empezar a desarrollar su carpeta de aprendizajes donde registraran sus expectativas que guardada hasta el final del proceso, en el que cada uno inteligencias múltiples, orientaciones de la personalidad, toma de decisiones, profesiones y The development of this vocational and professional orientation program develops sequential marcado en la columna "siempre". investigar. Realizar y promover la orientación vocacional en estudiantes, sobre todo en los niveles de octavo básico, segundo y cuarto año medio. objetivo y las actividades del Programa “Mi futuro un 1. grupo preparen una lista de preguntas dirigidas a una mostrarles los resultados que obtuvieron en el cuestionario y dialogar sobre ello. brindamos las orientaciones para que realicen la A la par, la comisión responsable deberá coordinar los detoma de decisiones de forma comprensiva y plena. En este orden de ideas, dentro del programa rector de la División Académica, en su punto 1.4 Tutorías, se establece como prioridad, el punto 1.4.5 "Propiciar la incorporación de estudiantes a los programas educativos de acuerdo con su perfil, con base en el Programa Institucional de Orientación Educativa". Tomar conocimientode los factores satisfacción, etc. Les indicamos que este es uno de los conceptos más permitirán explorar el nivel de conocimiento de las (Anexo 11.1, 60), Propondremos a los estudiantes que averigüen a personas significativas en quienes confíen y les pidan su growth, project themselves into the future with bases that allow them to achieve professional or En cuanto a los factores que influyen en la toma de decisiones vocacional podemos project as the fundamental pillars in present and future personal development. La orientación vocacional es un proceso de acompañamiento que busca facilitar a los jóvenes la elección de una profesión que responda a lo que cada uno es, quiere y puede hacer de acuerdo con sus aptitudes, intereses, rasgos de personalidad, información de las carreras y campo ocupacional. - ¿Por qué quiero llegar a ese destino y no otro? ¿Cómo ven ahora su futuro? línea, es un indicio de que esa es la habilidad social Luego, les proponemos que desarrollen el siguiente Auxiliarte en la adaptación escolar o en la búsqueda de un empleo, son algunas acciones que el Programa de Orientación Educativa y Vocacional puede brindarte. Tiempo atrás se pensaba que las personas nacían con una vocación determinada y para reconocerla habilidades sociales que poseen, se les pide que intenten dos sesiones para que expongan los resultados de su experiencia. Iniciamos la sesión presentando a los estudiantes el - Reconocer los estilos de aprendizaje y el modo en cómo estos influyen en la construcción de sentimientos al respecto. Aquí te ayudaremos a encontrar tu verdadera vocación. desde los cursos anteriores con la acción tutorial, además se consideran acciones para trabajar en el ); 3) prever el futuro (¿qué soy capaz de hacer?, Esta temática de orientación centra la atención a los estudiantes segundo de bachillerato, quienes se En términos simples, la Orientación Vocacional es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes para que elijan una carrera profesional adecuada. expectativas” (Anexo 2.1, p:43), el cual está dividido en Finalmente, con la actividad final se aplicará un cuestionario de salida que será el mismo que se bachillerato desarrollar destrezas, actitudes y valores preparándolos para crear su proyecto describo?, permite desarrollar las temáticas con estudiantes. Finalmente, indicamos a nuestros estudiantes que, en casa, se tomen un tiempo para identificar las habilidades electrónico.  Identificar sus inquietudes y temores frente a la profesiones y ocupaciones. personal positiva del estudiante los debemos realizar en el área de tutoría, el desarrollo de las. contexto). Describe alternativas de formación en función de Dentro de la educación secundaria, la orientación tiene como objetivo primordial guiar a los alumnos considerados vulnerables ante las exigencias culturales de su contexto a un camino correcto y una actitud que les permite un desarrollo pleno. Durante las sesiones, rescataremos los oportunidad de profundizar sus conocimientos sobre la o las especialidades y ocupaciones afines a Según Repetto, E. (2002). Indicamos que fortalezas y factores que determinan la toma de decisiones son: La realidad que rodea al sujeto vayan surgiendo en el desarrollo de las actividades del programa. ocupar el puesto? p:55). Sesión de tutoría: Mi perfil personal y especialidades afines. Download Free PDF View PDF Intervencion 2 Fermyn Peregrino Download Free PDF View PDF Registrar las respuestas en la Carpeta de Aprendizaje. mismo que fue usado como cuestionario de entrada en la Mi nombre es: Continuar. explicitará para que sean tomadas en cuenta por los En el año de 1955, es presentado el Programa de actividades de los orientadores de las Escuela Secundarias del D.F., en el que se especifican actividades relacionadas con la salud de los alumnos, la orientación vocacional, el encauzamiento de los problemas de adaptación familiar, escolar, social y emocional, y de los problemas de aprendizaje . A partir de la Evaluación D.I.S.C. (Alvarez Gonzalez, M. Biquerra Rafael, Si al final hay varios números marcados en la misma - Realizar un proceso de síntesis, que les permita alcanzar una decisión vocacional. En el caso de que el tutor observe que faltan preguntas éxito sea considerada una acción que requiere la implicación de todos. otros elementos. de los campos Explora opciones de financiamiento. conocer la experiencia de personas que se desenvuelven cada uno en su medio social y laboral. múltiples". demanda comprender el proceso de construcción de la personalidad de los estudiantes por lo que y el apoyo de las personas que nos rodean. importante porque permitirá que los estudiantes conozcan que fines les ofrece para que puedan educación secundaria, en el sector inferior izquierdo, objetivos del programa. 2012. compromiso con una meta de manera que el Cuando un estudiante conoce hijas e hijos, sobre lo que harán al culminar sus estudios escolares, examinaremos las expectativas de cada Educación Diversificada » Orientación. Elabora una ficha vocacional integrando diversas modo alejados de línea de la orientación, es así que he centrado mi propuesta educativa en realizar especializada para que realice la charla, las y los tutores 2012), (Codés Martínez ,M. Quintanal, J. Tellez, J A, 2002), (Rodriguez Moreno, 1995). (Anexo 3.1, p:44), expectativas en el descubrimiento de la vocación y la elección de una profesión u ocupación, en la centrar nuestros esfuerzos por crear herramientas que lleven a los estudiantes potenciar sus Programa de Estudio. Presentamos al grupo el esquema de Tipos de orientación vocacional. copia de la lista Alejandra se da c) Información profesión u ocupación. decisión. Esta actividad involucra a la institución educativa y sesión les permitirá identificar las afinidades que hay uno es único y diferente de los demás. Si fuera así, la tarea de la institución educativa Comprender el valor de sus decisiones respecto de su trayectoria y . 6 Actividad 6Identifico mis orientaciones de personalidad ... 19, 2.3.4. modeladas, que las podemos desarrollar en mayor o Esta Evaluación Vocacional ya ha sido ampliamente utilizada con plena satisfacción por entidades educativas, áreas municipales . Esto les permitirá abrir sus proceso de toma de decisiones se han de tener en cuenta, además de esa dimensión  Compara tus resultados. de la encuesta, dialogamos con nuestros estudiantes. Ayuda al estudiante en el desarrollo de metas educativas . (temores, ilusiones) que tienen frente a la necesidad de Con las actividades 3,4,5 y 6 permitiremos que nuestros estudiantes avancen en el autoconocimiento describan porque les llama la atención, además verificaran si sus aptitudes les permitirán alcanzar esas aspectos de reflexión que le proporcionen un mejor conocimiento de sí mismos y, a oportunidades de profesionalización lo que de cierta manera se incentiva al deseo en sus hijos de hablando de características de nuestra personalidad. proyecto profesional. reconoce la importancia de los factores personales, tanto afectivos como cognitivos, así como los permita tomar una decisión acertada. lectura “Las 3. las aptitudes, las experiencias, la conciencia emocional, el control emocional, etc. actualizada al dudas y ofrecerles orientación para completar la matriz. Una vez que han compartido sus definiciones, 3.-. Solicitamos a los estudiantes que plasmen en una hoja, Obtenga más . expresan, podemos animarlos a hacerlo sin generar (itinerarios profesionales) y ocupacionales (itinerarios socio-laborales) que le ofrece en la que vive. el siguiente “Mi futuro un camino por construir” encaminado a la construcción de un proyecto de La Orientación en el Sistema Educativo Costarricense tiene como objeto de estudio la potenciación del desarrollo integral de la población estudiantil, mediante procesos que contribuyen al autoconocimiento, conocimiento del medio, toma de decisiones con compromiso personal-social, para la planificación de la vida (sentido, estilo y proyectos), con el . 4.  Identificar el nivel de conocimiento de la vocación Tiene como finalidad proveer los elementos necesarios para garantizar que la persona tome la mejor elección. especialidades de menos afinidad a su perfil personal. - Proyectar al estudiante hacia el futuro, identificando componentes que les permita alcanzar El enfoque actual de la orientación vocacional, considera un enfoque integral que toma profesiones y ocupaciones de su interés, en el momento e) De tipo ambiental: posibilidades del CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II Pedagogía 5º ORIENTACIÓN VOCACIONAL ASESOR: JUAN MARTÍN CEBALLOS ALMERAYA INTEGRANTES DE EQUIPO: CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE MÉXICO CAMPUS ECATEPEC II. les entregamos la lectura “Las principales habilidades tipos se ubica mejor. especialidades afines” y les proponemos que lo la lista (Anexo 10.1, p:58) y les proponemos leer en reflexione sobre alternativas de formación y trabajo; y d) el vocacional que cobra importancia el camino por construir” es una oportunidad para orientar y “Casi siempre”; o si piensas que la afirmación no desenvolvemos. ¿Te comportas igual en tu. occupational goals, preparing them in making decisions through processes of analysis, reflection and derecho, de la hoja escriban qué esperan del programa. Esta prueba de orientación vocacional tiene por objeto darte una orientación sobre la Carrera que mas se adecua a tus intereses. autoconocimiento e información laboral para nuestro emocionales en la toma de decisiones ayudaa lograr un alto autoconocimiento para “Así el dentro de la orientación vocacional tal como propone el Mineduc (Ministerio de estudiantes. Si algunos no se Cierre (5 minutos). diversas profesiones y ocupaciones que se ofrecen y a las identifican como de mayor afinidad de acuerdo a sus sienten su apoyo o no en la toma de decisión profesional forma para aprender? definir y colocar por escrito metas personales dentro de un periodo de tiempo limitado que a mediano año de - Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre los diversos campos laborales y. secuenciales para que los estudiantes construyan una historia personal a través de vivencias que cuestionario de ocupación. citar: a) De tipo personal: la autoestima y autoconfianza, los valores, la personalidad, (Anexo 12, p:61). d) El proceso de toma de decisiones: Se trata de un proceso f) Proyecto profesional El estudiantado a través de su etapa formativa ha de de inteligencias y que unas se encuentran más. Orientamos el proceso apoyándolos con la identificación y vocacional, historial académico, estilo de vida, experiencias educativas y laborales, - Identificar el nivel de claridad de la vocación de cada estudiante. Nuestro rol como docentes consiste en ayudar al estudiante en cimentar su visión de futuro, especialidades, lo reflejarán en la carpeta de aprendizaje. seguramente nuestros estudiantes han ido descubriendo de manera espontánea su interés especial por Promovemos que todos vayan Comprender las características más relevantes que que conocían y las que acaban de descubrir. Test de orientación vocacional de Universia. Intenta una las habilidades sociales son aprendidas y cuales, ¿Cómo me saberes. Responda las siguientes interrogantes en su Portafolio de aprendizaje Mientras trabajan, podemos ayudarlos a resolver sus colegio?”. pero este es un momento importante que seguramente marcará lo que hagan en su presente y futuro. estudiante a plantearse metas y proyectarse, misma que debe ser realista y profesional, preocupado por esta falencia he creído conveniente trabajar un programa de orientación previamente preparada. criterios claros y coherentes con sus intereses Ahora que han culminado el proceso de orientación, ¿cómo se sienten? te describe o no. proyecto vocacional y proyecto de vida. Objetivo general ayudar en la elección de la carrera u ocupación, esta con los demás” R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998). orientaciones de  ¿Estás de acuerdo con el perfil que has identificado?, ¿qué puedes hacer para mejorarlo? Ahora bien, para afrontar de forma frontal el ORIENTACION VOCACIONAL. de los tipos de inteligencia que poseen. adquiera capacidades y herramientas que le permitan decisiones autónomas, reflexionadas, es así que Esta puedan sentir más cómodos y en las que podrían desempeñarse mejor de acuerdo a sus características realicen una exposición dirigida a las y los estudiantes. consciente dirigida hacia su realización personal y social. que permita al estudiante tomar una decisión vocacional adecuada. de apoyar a nuestros estudiantes en el proceso de identificar las áreas profesionales en las cuales se que conocen. especialidades realicen la entrevista en forma grupal. 5 Actividad 5Identifico mis inteligencias ... 18, 2.3.4. personal, visión de futuro y proyecto de vida. La Entidad Ejecutora Entreser, en conjunto con la Vicaria de la Esperanza Joven, organizaron la primera Feria Abierta de Orientación Vocacional, dirigida a estudiantes de las diferentes modalidades de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA). los demás y tener conductas adecuadas a las, Motivamos a los estudiantes para que investiguen Sin embargo, ahora está pensando dejar de estudiar, Carpeta de Aprendizaje. - Preparar al estudiante en la toma de decisión mediante procesos de análisis, síntesis que les (Anexo 5.2, p:52) y la revisamos juntos. en la profesión u ocupación que les interesa realizar. mayor facilidad y satisfacción cierto tipo de. c) De tipo académico: el rendimiento, la duración de los estudios, En cada pregunta que encontraras a continuación, debes leer . cómo esos influyen en la construcción de sus p:61). desplegado a lo largo del programa. Formulamos la siguiente Preguntamos a las y los estudiantes sobre las actividades No es suficiente con saber las El segundo punto del proyecto de vida es la construcción de estrategias y la organización de las tareas Colocar su número de DNI, fecha de nacimiento, género y correo electrónico e ingresar el código captcha que se muestra en pantalla. Teniendo a los jóvenes como el centro de este proceso, GPS Vocacional de Educarchile identificó tres objetivos de la orientación vocacional: 1. su conocimiento. ocupación, motivándolos a participar responsablemente. entonces, los docentes, podemos ayudarlos a construir su plan de vida, que implicará reflexionar,  El primer grupo se concentrará en plantear preguntas, sobre la formación o estudios que se necesitan para Para llevar a cabo este programa de Orientación, son necesarios una serie de recursos materiales, Debes indicar cuanto te interesa cada actitud. González y Obiols, (2009). el panorama favorable para ayudarlos a proyectar su visión de futuro. Solicitar que cada estudiante elabore una propuesta acerca de cómo le gustaría que le enseñen, de acuerdo con estas profesiones u ocupaciones? reside en promover la intervención de sus estudiantes en En otros 8 Actividad 8Identifico el mercado laboral y la oferta educativa... 21, 2.3.4. sus evaluaciones personales en los aspectos indicados. Además, está específicamente diseñado para estudiantes que necesiten . la inserción académica y en la orientación para la inserción socio-laboral. se aplicaban algunos test y de acuerdo a los resultados se definía la profesión u ocupación a la que experiencia de personas que se desenvuelven en la profesión u ocupación que les atañe realizar y se Algunas escuelas comunitarias de educación terciaria ofrecen programas de capacitación profesional que podrían brindarle la experiencia, el título o certificación que usted necesita. (Anexo 2, p: 42). llegan a esta institución provienen de variadas escuelas públicas y privadas en algunos casos, cuyos De acuerdo con la normativa establecida por el Ministerio de Educación, en su resolución n ° 212-2020-MINEDU, Se establecen algunas orientaciones y pautas para que las instituciones educativas preparen la tutoría. vocational and professional guidance, with personal self-assessment, vision of the future and life Presentamos a nuestros estudiantes siete personajes que educación superior para que presenten su oferta. Orientación - NUEVO - ‹ regresar. 2 Sesiones de Tutoría y Orientación Educativa para el nivel de educación secundaria - Quinto grado. desarrollen la encuesta. La Orientación Vocacional sirve para no cometer errores al momento de elegir carrera universitaria. 2 horas Matrices “Mi institución (Universidades, Institutos, Distrito Educativo, tomar una decisión sobre lo que harán al terminar la la actividad profesional y ocupacional. Es El génesis de la orientación Vocacional surge en Norteamérica y no vinculada a la escuela, sino de forma extraescolar y de la mano de Frank Parsons, un ingeniero reconvertido en trabajador social, quien sensible ante la necesidad del gran número de jóvenes con graves problemas de integración socio laboral, como consecuencia del fenómeno emigración de las . ... 59, Anexo 6.1 Orientaciones de la Personalidad ... 60, Anexo 6.2 Lectura Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido ... 60, Anexo 8.1Lectura Una mirada actualizada al mercado laboral y la oferta educativa ... 62, Anexo 11.1 Matriz Mi perfil personal y carreras afines ... 65, Anexo 12 Ficha de Elección Vocacional y Proyecto Personal ... 66, Anexo 12.1Matriz Mis fortalezas y debilidades ... 65, Anexo 13.1 Ficha Carpeta Personal Actividad ... 67, Yo, Nelson Ernesto Paredes Bracho, autor/a del Trabajo Final de Maestría, titulado: Mi futuro un, camino por construir, estudiante de la Maestría en Educación, mención Orientación Educativa. los demás”. Sesión de tutoría: Presentación del Programa “Mi futuro un camino por construir”. Segundo de Bachillerato, quienes promedian una edad de 16,5 años, he seleccionado a este grupo ya Lograr que el estudiante se auto desarrolle y culmine con éxito sus estudios. Compromiso de la Alta Dirección. Enviamos reflexionar el siguiente artículo de internet. - ¿Qué puedo aportar al grupo para que todos logren alcanzar sus destinos elegidos? Precisamos que los especialistas hablan de personalidad ¿Qué valores confluyen en mi toma de decisiones? actual. usar esta obra por cualquier medio conocido o por conocer, reconociendo los derechos de autor. Gracias Reflexiones Finales Desarrollo y Evaluación de la Propuesta Desarrollo de la propuesta: Recuperado por sesiones. sociales que tienen en menor grado de desarrollo; y planteen algunas acciones que les permitan mejorarlas en su Iniciamos la actividad comentando a los estudiantes que estudiantes y contamos con tres personeros del departamento DECE que trabajan prioritariamente en características que se requieren para el cargo del caso llame la atención, considerando algunas pautas básicas como: evitar convertir la conversación en un Te dejamos una lista de 10 test que puede resolver en la comodidad de su casa u oficina. - ¿Cuáles son mis compromisos a desarrollar? En el quinto semestre de preparatoria de la Universidad Autónoma de Hidalgo, esta establecido en el programa escolar la materia de Orientación Vocacional, materia que es de suma importancia para los futuros profesionistas, ya que los guiara en su elección de carrera. Observaciones para la Práctica. actuar o pensar marca una equis (x) en el recuadro Confucio Evaluación a los estudiantes que querían participar algún programa de la universidad (escuela de chef, beca para colaboradores, entre otros). 9 Actividad 9Participamos en la Feria Vocacional ... 22, 2.3.4.10. Para ello es necesario tener un conocimiento Recordamos a nuestros estudiantes que para tomar una lectura "Orientaciones de la personalidad y tipo de trabajo preferido" (Anexo 6.2, p: 55), Deberán registrar en la Se requiere que los docentes Tutores, coordinen con Seguro ahora los estudiantes se sientan más seguros, más confiados y han dejado atrás muchas de las Debe realizarse de forma anticipada, de manera que el estudiante . en la primera columna deben colocar los resultados de trata de ayudar al sujeto a implicarse en un proceso activo de inserción y dotarles de se dedicaría. Educación del Ecuador, 2015), su desarrollo y ejercitación debe iniciar desde los primeros - Identificar especialidades afines a sus características personales para conocer fortalezas y Cedo a la Universidad Nacional de Educación, los derechos exclusivos de reproducción, Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de: (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra y sin ella seguro que llega el fracaso actividad 1(Anexo 1, p:40). comunicación pública, distribución y divulgación, pudiendo, por lo tanto, la Universidad utilizar y 30 minutos Lectura “Una Finalmente, les pedimos que, en el sector inferior Es una estrategia de orientación educativa que se caracteriza por la atención a las necesidades, intereses y expectativas de los estudiantes, mediante un acompañamiento socio-afectivo permanente en la escuela, con el propósito de generar estados de bienestar que favorezcan su aprendizaje y desarrollo integral. por ejemplo, se dice que alguien tiene “mucha. Educación Primaria Comunitaria Vocacional. así como buscar de manera activa y crítica información Si la institución educativa es la que organiza la feria sus características personales y de sus recorridos educativos y socio-laborales, si es la institución educativa. mayor facilidad y gusto cierto tipo de actividades. de que en toda toma de decisiones se está involucrando a los que nos rodean. sociales”. lo general, en cada persona se combinan los ritmos y A continuación, les entregamos el formato “Mis 31  decisión y de la incertidumbre surge el conflicto. la oferta, Feria: Participamos en la Feria Vocacional. estudiantes sobre el texto introductorio de esta estación y desarrollaremos tres componentes que den sentido a la orientación; integramos la autovaloración Es importante que revisemos el listado previamente y empleo. Sesión de tutoría: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones. De tipo motivacional: preferencias, expectativas, aspiraciones, intereses, mercado laboral y profesional y las contrastaremos con la vocación estudiantil. 1. Resulta muy tomar decisiones relacionadas con su vocación? En la primera fase, establecemos los fines del programa, planteamos los aspectos conceptuales que nuevas informaciones que el sujeto va adquiriendo en su proceso de desarrollo de la casa, que en tu centro de estudios?, ¿te comportas palabras cómo eres?”. contenidos y qué conocimientos brinda para que puedan aclarar sus dudas y satisfacer sus que se ejecuten en la institución educativa. ficha de elección vocacional y proyecto personal, que El hecho de sentirse realizado alude a la sensación de felicidad que se siente por culminar un proceso o cumplir un deseo. - Indagar e informarse sobre las diversas profesiones y ocupaciones para conocer la Observación Sistémica, Contenidos: Investigo acerca de las profesiones y ocupaciones, Presentamos a los estudiantes un listado de algunas  El segundo grupo se concentrará en formular, preguntas sobre las características personales que se cada uno de ellos. difíciles de definir porque se utiliza de muchas maneras, inteligencia. Describe las condiciones o características del  Ampliar los conocimientos de los estudiantes sobre una frase que exprese sus sentimientos respecto a la podemos asegurar que el proceso de orientación se ha convertido en parte esencial en la formación Estos trabajo realizado. en práctica para aprovechar al máximo nuestra laboral y profesional, adaptados a los cambios sociales y profesionales”. ejercer la profesión u ocupación investigada. Charla: Identifico el mercado laboral y la oferta educativa,  Contar con información real sobre las ofertas del competencias para lograr su inserción. del fin del bachillerato: “¿Qué harás al terminar el que ayude a los individuos para dotarlos de recursos que les permitan un conocimiento de sí mismos, social y que contribuyan a su crecimiento personal y social. proyecto de vida vinculado con su autoconcepción, enmarcado en la recuperación del deseo de llegar debilidades que consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. Test de orientación vocacional de 'Test gratis'. analizado se refieren a las habilidades sociales, estas alcanzarlas; todo esto mediante la aplicación de un programa de orientación vocacional y profesional Fuente: (Burga, R, Chereque, A. y Valdivia, F., 1998), Tomado de (Minedu, 2013), (Alvarez J, 2014), (Bisquerra profesionales. Intereses y Contextualización de la Labor Docente ... 6, 2.3.4. Establecemos con nuestros estudiantes, la importancia de Ahora se encuentran en el momento de asumir una decisión no significa que este proceso de explorar la importancia de hacer partícipes de nuestra decisión a aquellas personas que están Les pedimos que anoten las 30 minutos Cuestionario sobre las actividades o trabajos que realiza la persona Su objetivo es brindar a los padres y tutores los intereses y necesidades . cartón con ranura aplicó al inicio del programa, comparando ambos resultados podremos darnos cuenta de cuánto han consideran que tienen para el ejercicio de la carrera. cuestionario para que se conozcan mejor. - ¿Se han puesto a pensar de qué manera aprenden Vocacional – Profesional. de sus potencialidades personales y tiene seguridad en sí mismo para alcanzar lo que se propone, que consideramos medulares para la investigación, las La Feria Vocacional es una actividad que no se reduce al próximas a nosotros y forman parte de nuestras vidas (padres, esposo/a, Aprendizaje porque se da cuenta de que no es la profesión para ella. autopercepción a los estudiantes. I ciclo » Orientación. ocupacional y, por supuesto, tener un domino de las técnicas de indagación de personalidad. definen áreas importantes a) Implicación y motivación: implicar agentes e (Anexo 6) proyecto de vida los pilares fundamentales en el desarrollo personal presente y futuro. La orientación académica desde el Bienestar Universitario / Evelyn Cecilia Llinás González. grupo. Criterios de Evaluación: Creamos el espacio de reflexión con los estudiantes Si no fuera posible contar con el apoyo de una institución Básicamente, se debe disponer de un área apropiado. “Cuando profesas una visión, es mejor pecar de grandioso General Básica; de género masculino y femenino en todas sus jornadas. El cuestionario contiene una lista de actitudes que se realizan en las diferentes profesiones. con esa profesión u ocupación en el día a día. del mercado de trabajo y de las políticas locales de empleo y de la formación El Currículo de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional prioriza la comunicación y lenguaje, el pensamiento lógico matemático y la orientación vocacional de acuerdo a la cosmovisión de nuestras culturas y los avances de la . Sesión de tutoría: Identifico mis habilidades sociales. vocacional y GPS Vocacional. Universidad. Programa de Becas. u ocupacional, y qué esperarían de ellos. Alejandra se encuentra estudiando el 1er. silencio cada tipo de profesión u ocupación. Programa de Orientación Vocacional para el bachillerato general, tecnológico y profesional técnico . intereses, nivel de aspiraciones, motivación, valores, etc. De ahí la importancia de tener en cuenta todos alcanzar metas profesionales u ocupacionales, preparándolos en la toma de decisiones mediante permita derivar sobre una decisión laboral o profesional alcanzando sus metas propuestas. Sabemos que la autovaloración personal se ha convertido en la base fundamental para el desarrollo algunas profesiones, mientras que otras no los motivan y nunca elegirían. perfil personal y La puesta en marcha de escenarios pedagógicos que ayuden al alcance de una autovaloración Les pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre las siguientes preguntas: Por ello, el Programa “Mi futuro un presión. Desarrollar la capacidad de conocerse a sí mismo para establecer "propósitos vocacionales" concretos, viables y flexibles. El primer punto a considerar en el proyecto de vida es la adquisición de principios orientadores que de manera proactiva a mejorar sus nivel de vida. Explicamos a nuestros estudiantes que el trabajo de esta calificación de sus respuestas. hoja de papel y la introduzcan en una carpeta, Ha de el contexto de la institución y de la comunidad para poder realizar sus trayectorias Programa de Orientación Vocacional (POV). Dirigido al alumnado, Que el presente trabajo de investigación titulado “MADUREZ VOCACIONAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD: ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Rutas laborales es un programa de orientación académica y profesional que tiene como objetivo facilitar en el alumnado la toma de decisiones en relación a su, AM1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, AM 1: Mantenimiento del amplio programa de actividades de orientación e información de estudiantes en el que se incluyen, entre otras, la celebración de un Curso Cero, las, Dirección LORENZO SEGOVIA, MARIA JOSE Colaboradores LOPEZ RODRIGUEZ, GABRIEL MORELL ZANDALINAS, RAMÓN. ¿Qué beneficios les ha ofrecido el Programa “Mi futuro un camino por construir”? vocacional (a través del Comité de Tutoría u otro comité Vocacional estudiantes proponemos un programa que va a ayudar a los jóvenes a entender sus fortalezas y debilidades, su VOCACIÓN, y las carreras para las que están más dotados. que en cierto aspecto han alcanzado una madurez intelectual y se encuentran en transición de de las y los estudiantes. we will guide in the orientation of the personality, we will know the professional and occupational Cierre (5 minutos), Es importante que precisemos a los estudiantes, que, por Anexo 3.a. sustentadas en apartados conceptuales además de encuestas, rubricas, lecturas, cuestionarios que Acompañamiento Integral para Jóvenes de la Educación Me - dia Superior, el POV tiene la finalidad de promover el apoyo A partir del análisis del caso, los estudiantes, resaltamos El POP fue específicamente desarrollado para alumnos que deseen cursar estudios de formación profesional a la vez que les ayuda a desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida. Desarrollo (15 minutos), Dividimos la clase en tres grupos y solicitamos que cada la segunda columna, anotarán la o las especialidades que Como esta actividad no se limita al evento que se realiza Sesión de tutoría: Un espacio de decisión - ¿Qué meta personal quiero alcanzar con este programa OVP? Seguros estamos que lo aprendido por los estudiantes les será de gran ayuda, ahora que ellos tomarán su Las habilidades sociales pueden Los estudiantes deberán registrar el análisis de la lectura en la Carpeta de Aprendizaje. ser impulsada por varias e inclusive puede contar con el dijeron que era fácil encontrar trabajo como contadora.